La Semaine nationale de la santé mentale a lieu cette semaine, du 7 au 13 mai 2012. Elle est le début d’une campagne annuelle de promotion de la santé mentale. Tous les acteurs de la société sont invités à s’impliquer, à participer, à créer des activités à leur manière. Le réseau québécois de l’Association canadienne pour la santé mentale met à votre disposition de multiples outils et idées pouvant être téléchargés ou commandés. Visitez <etrebiendanssatete.com>.

En 2012-2013 la santé psychologique d’Alain Térieur sera au coeur des messages de l’ACSM. Chacun d’entre nous est Alain Térieur, un être qui a besoin d’être épaulé, écouté et respecté. À partir de cette allégorie, l’ACSM veut démontrer que pour se sentir bien psychologiquement - tout comme on le fait pour sa santé physique en adoptant de saines habitudes de vie - on peut agir en prenant conscience de ses forces et de ses limites, en étant bien entouré, en réduisant le stress lorsque nécessaire ou encore en cherchant ce qui pourrait nous aider.

Bâtir le sentiment de sécurité à l’école…

Soixante-dix pour cent des enfants de 9 ans disent avoir été victimes de violence et d’intimidation à l’école. Le phénomène n’est pas nouveau mais depuis quelques années, le monde de l’éducation ainsi que des chercheurs et des intervenants de tous les milieux se penchent sur cette question de la violence à l’école. Aujourd’hui, plus que jamais, il est important d’aider les jeunes à développer et à renforcer leur sentiment de sécurité. Le sentiment de sécurité s’installe à travers l’écoute, le soutien, et le respect des uns envers les autres, à travers l’amitié. Il constitue un facteur de protection. Dans certaines écoles, des projets novateurs ont permis de construire un sentiment de sécurité : groupe de discussion sur des thématiques, projet commun entre les plus jeunes et les grands, règles de vie à l’école, disponibilité des professeurs et intervenants, etc.

Le sentiment de sécurité est important à la fois pour les jeunes mais aussi pour toutes les personnes travaillant dans le milieu scolaire. Lorsque le sentiment de sécurité est au rendez-vous on remarque une plus grande satisfaction au travail, un meilleur esprit d’équipe, un travail de meilleure qualité, une plus grande participation à la vie de l’école, une réduction des problèmes liés au stress et une réduction des conflits (pour plus d’information voir le dépliant 20 actions pour créer et maintenir un sentiment de sécurité au travail et rester bien dans sa tête).

Des outils à se procurer… pour propager le message !

Vous désirez participer en organisant des activités dans votre école ? Des outils sont là comme support pour orienter des discussions thématiques! Chaque année, nous produisons des outils pouvant être téléchargés sur le site <etrebiendanssatete.com>. Renseignez-vous sur ce qui s’organise dans votre région ! N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’information.

Anne Echasseriau et Renée Ouimet

Association canadienne de la santé mentale

L’intimidation, l’affaire de tous ! Le 27 mars dernier, la FQDE était reçue par la Commission de la culture et de l’éducation dans le cadre des consultations particulières et des auditions publiques sur le projet de loi no 56 présenté par la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Pour exposer une vision globale du projet de loi, nous avons proposé quatre grands axes déterminants dans l’analyse des modifications effectuées à la Loi sur l’instruction publique. Vous pouvez dès maintenant visionner la présentation de la FQDE en commission parlementaire et consulter notre mémoire.

Votre édition printanière du magazine sera disponible bientôt ! Un numéro entier consacré aux EHDAA, de la gestion à la médication en passant par certains repères historiques susceptibles de favoriser une meilleure compréhension pour le bénéfice de tous et chacun. Des réponses à vos questions se retrouvent sans doute à l’intérieur de ces pages entrecoupées d’articles des plus diversifiés et tout aussi captivants. Prendre le temps de parcourir le magazine de la FQDE, c’est savourer le savoir-faire de vos collègues qui travaillent d’arrache-pied à rendre l’école meilleure. Bonne lecture !

L’Heure des enfants, c’est parti ! Mis sur pied il y a plus d’un an, le grand projet collectif L’Heure des enfants, qui célèbre l’école et la réussite des jeunes sous toutes ses formes, a pris son envol le 2 avril dernier, au Centre Bell, en rassemblant 12 000 élèves, enseignants et professionnels de l’éducation, ainsi que de nombreuses personnalités dont Marie-Mai, Bran Van 3000, William Deslauriers, Rachid Badouri, Patrice Bélanger, Eddy King, Luck Mervil, Stéphane Fallu, Jasmin Roy, Samian… Fruit d’une collaboration entre plusieurs intervenants du milieu de l’éducation, L’Heure des enfants est également un mouvement social durable et positif. Tous les Québécois sont d’ailleurs appelés à prendre part à ce vaste mouvement en offrant un don équivalant à une heure de leur salaire. Plus de détails au www.heuredesenfants.ca. Source : Communiqué Heure des enfants, 29 mars 2012.

]]> http://fqde.qc.ca/des-nouvelles-du-printemps/feed/ http://fqde.qc.ca/les-journees-de-la-perseverance-scolaire/ http://fqde.qc.ca/les-journees-de-la-perseverance-scolaire/#comments Mon, 13 Feb 2012 16:00:32 +0000 ebissonnette http://fqde.qc.ca/?p=3000 Du 13 au 17 février 2012 se tiennent les journées de la persévérance scolaire à la grandeur du Québec. C’est avec fierté qu’à la FQDE, nous porterons le ruban emblématique de cette mobilisation nationale qui encourage la réussite éducative.

Encourager la participation à cette semaine importante pour tout le milieu de l’éducation, c’est dire aux élèves de tout le Québec que nous les soutenons et que nous voulons prendre part à leur réussite, quelle qu’elle soit.

Les journées de la persévérance scolaire ont vu le jour en 2005 par l’initiative des Instances régionales de concertation (IRC) sur la persévérance scolaire et la réussite éducative de chacune des régions du Québec. Cette semaine a pour mission de mobiliser les milieux de tout genre ; milieux scolaires, communautaires, institutionnels, des affaires pour permettre aux jeunes de discuter d’efforts, du phénomène de décrochage scolaire, de leurs bons coups, mais également de leur capacité à se relever après un obstacle. C’est en les amenant à réfléchir sur leurs réussites personnelles que nous les amènerons à bâtir un avenir meilleur.

Pour plus d’information, veuillez communiquer avec Julie Lachapelle au 450.420.3739, poste 25 ou par courriel à jlachapelle@poleuniversitaire.ca.

Depuis nos débuts, nous ne cessons d’améliorer le magazine à chaque publication. La dernière édition que nous avons publiée, Hiver 2012, est la toute première d’une série à venir à saveur thématique. Ce lancement s’est effectué sur un thème qui nous tient beaucoup à cœur, la prise de parole en éducation. Cette thématique nous a animés, a suscité beaucoup d’émois et de discussions à travers le cheminement rédactionnel du comité éditorial. « Et si les propos que je tiens sont répréhensibles? » C’est exactement le questionnement auquel nous voulions mettre un terme. Chaque individu a fondamentalement le droit à sa liberté d’expression même si un employeur, un collègue, un ami ou encore la société ne partagent pas son point de vue. Sans diversité, il n’y aurait aucun débat. Et sans débat, aucun avancement social n’est possible.

La prise de parole en éducation, quand le mot de la fin vous appartient.

Vous pouvez consulter la section intitulée « Revue FQDE » pour accéder aux résumés des éditions précédentes, incluant celle sur la prise de parole. Si vous désirez obtenir la copie papier, écrivez à eve-gabrielle.bissonnette@fqde.qc.ca.

Bonne lecture.

« Les directions d’établissement ont la responsabilité de participer au processus de renouvellement, au même titre que les autres acteurs du réseau. Elles n’ont pas à être de simples spectateurs ou un groupe qui sera consulté par d’autres acteurs du réseau au moment où ceux-ci le jugeront opportun. Les directions d’établissement sont des acteurs de premier plan dans l’établissement et doivent faire partie de la solution de renouvellement. » - FQDE 2011

Quelques pistes soumises à la réflexion de nos membres :

- Pour favoriser la réussite de vos élèves et faire rayonner votre école, vous avez en tête un projet vous permettant d’exercer votre leadership. Quelles sont les contraintes auxquelles vous allez vous heurter et qui pourraient faire échouer votre projet?

- Avez-vous l’impression que vos décisions de gestion pédagogique sont trop souvent remises en question? Et pourquoi?

- Comment simplifier la gestion financière des écoles tout en assurant la pérennité des projets particuliers? Comment mieux utiliser le réseau de services (CS) mis à votre disposition?

Présentement, l’intimidation est un fléau dans nos écoles que l’on s’échine à combattre. Toutefois, les écoles ont quatre murs. Difficile de voir réellement à l’intérieur. Mais depuis l’avènement des réseaux sociaux, le quatrième mur est désormais tombé. Ces nouvelles plates-formes deviennent le théâtre, j’oserais même dire la commedia dell’arte, de l’univers dans lequel évoluent nos jeunes. Cette mascarade où le port du masque est de rigueur et où les mots incisifs, blessants sont faciles à écrire, parce que celui les maniant est caché derrière la virtualité d’une interface. Une interface qui fait abstraction de la structure de la pensée due à son instantanéité. L’aisance avec laquelle les mots glissent sur une feuille de papier électronique est bien différente des mots chantés par la parole, mais s’entendent de la même façon. La cyberintimidation, au même titre que l’intimidation, écorche des cœurs et brise des gens. L’ivresse que procure le pouvoir des mots est palpable instantanément pour l’intimidateur en plus d’être glorifiée par l’appui de ses confrères. La décence, que dicte la raison, ne pipe mot dans ce type d’intervention. C’est l’heure de renverser la vapeur et de faire tomber les masques.

Ce qui est fabuleux avec les réseaux sociaux, c’est que les spectateurs ne se contentent pas d’observer la pièce de théâtre avec mesquinerie. Ils peuvent interagir, se concerter, dénoncer les actes répréhensibles qui se trament sur la toile et directement dans les établissements scolaires. La FQDE joint sa voix à celle de Jeunesse J’écoute et à celle de tous ceux qui désirent dénoncer la cyberintimidation et lutter contre l’intimidation. Du 31 octobre au 4 novembre, surveillez le message radio de la FQDE diffusé sur les ondes de 98,5 FM dénonçant les méfaits de la cyberintimidation. Il faut agir maintenant. Bas les masques !

]]> http://fqde.qc.ca/bas-les-masques/feed/ http://fqde.qc.ca/tentative-de-sabotage-en-education-une-campagne-de-muselement-qui-doit-cesser/ http://fqde.qc.ca/tentative-de-sabotage-en-education-une-campagne-de-muselement-qui-doit-cesser/#comments Thu, 20 Oct 2011 12:08:01 +0000 FQDE http://fqde.qc.ca/?p=2686 MONTRÉAL, LE 20 OCTOBRE 2011 - La souveraineté de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement (FQDE) est ciblée. Le 27 septembre dernier, les commissaires de la Commission scolaire des Affluents (CSA) adoptaient une résolution refusant le renouvellement de congé de son poste de directrice d’école, à madame Chantal Longpré. Par ce refus, ils veulent rappeler à l’ordre la présidente de la FQDE en voulant l’obliger à réintégrer ses fonctions de directrice et ainsi l’empêcher d’exercer sa fonction de présidente. Par ce vote, madame Longpré se verrait retirer la liberté de mener à bien son mandat à la présidence de la FQDE.

« Cette rebuffade administrative de la part de la CSA ne m’arrêtera jamais dans mon combat de défense des droits des élèves à une éducation de qualité », réplique avec conviction madame Longpré. « Cette résolution des commissaires est une attaque directe à notre système démocratique », dénonce-t-elle avec véhémence. Des élus veulent empêcher une élue de parler. « Nous sommes un organisme enregistré en vertu de la Loi sur les syndicats professionnels depuis 1962, ce n’est pas aujourd’hui qu’on va réussir à faire taire notre voix », renchérit madame Longpré.

Rappelons que c’est au terme de l’Assemblée générale de la FQDE de mai 2011 que les membres ont réaffirmé leur appui à Chantal Longpré, officiellement réélue à l’unanimité. C’est tout le conseil d’administration de la FQDE qui se lève et s’objecte à cette décision des commissaires. Chantal Longpré, élue démocratiquement, est là pour rester et assumer son leadership. Aucune menace camouflée par des rouages administratifs ne passera sous silence! Espérer freiner la lancée de la FQDE en rapatriant sa principale porte-parole, est une mascarade à peine voilée pour s’immiscer dans les pouvoirs dévolus par le droit associatif québécois. Est-ce que le refus de renouvellement est lié au fait que la CSA veut bâillonner la FQDE en empêchant sa présidente  de remplir un deuxième mandat?

La franchise, l’intégrité et la crédibilité de madame Longpré ont été maintes fois démontrées publiquement. Elle a souvent voulu faire comprendre l’importance d’une saine gestion aux commissions scolaires afin de pouvoir redistribuer les ressources nécessaires aux écoles pour le bien-être des élèves. Elle a toujours mis de l’avant les intérêts des élèves en préconisant qu’il fallait fournir les moyens pédagogiques et financiers aux directions d’établissement d’enseignement. Il faut aller au-delà des chicanes de clochers, de la production de paperasses et d’un contrôle effréné injustifié, pour travailler vers l’objectif commun de l’école : la réussite scolaire des élèves.

Pour renseignements :

Julie Lussier, Directrice des communications, FQDE, 514.717.7511

La FQDE est le principal organisme professionnel représentant plus de 2 400 directions d’établissement d’enseignement (formation générale, professionnelle et des adultes) provenant de 23 associations régionales. La mission de la Fédération est de promouvoir le développement professionnel et l’excellence dans la direction des établissements d’enseignement au Québec et de défendre les droits des directions et directions adjointes d’ét

Profession : directeur d’école

« Tout seul dans une école, un directeur ne peut rien faire »

La spécificité d’une école repose sur son projet éducatif

C’est avec grand plaisir que la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement (FQDE) a collaboré, pour une troisième année consécutive, à la Semaine pour l’école publique qui s’est tenue du 2 au 8 octobre dernier. Sous la même lancée de « Mon école, je l’aime publique », la Fédération autonome de l’enseignement (FAE), instigatrice de cet inspirant projet, nous a fait redécouvrir le passé, participer au présent et façonner l’avenir de notre système d’éducation, essence de l’édification d’une société forte et engagée. Quand l’école publique est la plus vivante, c’est lorsqu’elle bat au rythme de la passion de ses gens. « Quand l’école publique est la plus dynamique, c’est quand sont réunis autour d’elle les enfants, les parents, les enseignants, ses intervenants professionnels, sa direction, les acteurs de sa communauté. Pendant la Semaine pour l’école publique et tout au long de l’année, nos directions d’établissement s’affairent à rappeler que, tel que le soutient notre déclaration commune de partenaires, l’école publique est un bien commun à promouvoir », souligne Chantal Longpré, présidente de la FQDE. L’accessibilité à une éducation de qualité est la priorité de toute société qui se respecte. Valoriser l’école publique, c’est respecter ses fondements, protéger ses origines et il est de notre responsabilité à tous d’assurer sa défense. Notre devoir est de collectivement s’assurer qu’elle offre toujours le meilleur d’elle-même. C’est par ses bâtisseurs et avec ses créateurs réunis autour d’une même mission que l’on pourra y parvenir.

La reconnaissance de la direction d’école est la raison d’être de notre fédération. Nous devons plus que jamais mettre en lumière les réalités vécues au sein des établissements d’enseignement pour faire rayonner l’école. Quel rôle jouons-nous dans cette école? Nous nous disons leaders en gestion pédagogique. Qu’est-ce que cette définition vous inspire? Être reconnu selon nos compétences et notre expérience, c’est ce que nous demandons. Nous voulons que la profession de direction d’établissement d’enseignement soit valorisée et attrayante pour la relève, car ce n’est pas une profession quelconque. La réussite des élèves et le bon fonctionnement des écoles en dépendent. Nous devons faire de nos conditions d’exercice la priorité des priorités.

L’école autonome et responsable est propulsée sur une nouvelle lancée. Née en 1996, notre vision perce le jour plus que jamais. Les traits de personnalité restent à être définis et c’est en respectant la nature de chaque milieu que nous y parviendrons. Depuis des années, notre système d’éducation a le pas lent. Il est temps d’augmenter la vitesse. Faisons preuve de sagesse et unissons-nous pour changer les choses, avec un idéal réalisable. Actualisons notre idéal éducatif en tenant compte des différents milieux et besoins des établissements d’enseignement pour améliorer notre autonomie pédagogique. Choisir d’être une direction d’établissement d’enseignement, c’est choisir de mener à bien la réussite. Il est donc de notre devoir de se mobiliser pour une école libre de ses actions. Notre vision d’une école autonome et responsable sera mise au goût du jour. C’est lors d’une future tournée de toutes nos associations que nous ferons ensemble ce grand tour d’horizon.

Nous userons de la force de notre Fédération pour revendiquer et améliorer vos conditions d’emploi. L’importance de la profession de direction d’établissement d’enseignement doit être mise de l’avant et nous nous assurons que notre voix soit entendue tant dans les médias qu’auprès des instances ministérielles.

Mais avant tout, nous concentrerons nos efforts sur la promotion de l’école autonome et responsable. Donner les moyens aux acteurs de terrain, il en va de la survie et de la qualité de l’éducation au Québec. Nous sommes confrontés à un système d’éducation adipeux et engourdi. Nous devons revoir nos organisations afin que l’école publique retrouve sa vivacité et sa capacité d’adaptation aux nouvelles réalités d’aujourd’hui.

Il est de notre devoir de faire de nos écoles des lieux d’enseignement de qualité supérieure. Il y a une place pour une coopération nouvelle, pour de nouveaux efforts conjoints dans l’amélioration de notre système d’éducation. Je sollicite donc votre aide pour la réalisation de ce mandat.

Nous le ferons non pas parce que c’est simple, mais parce que nous devons réussir et nous sommes prêts.

À tous les élèves, c’est pour vous et c’est par vous que nous ferons la différence.

Bonne rentrée !

Chantal Longpré