Un discours inaugural qui fait jaser…

À la suite du dévoilement officiel en février d’un mouvement qui fait de l’éducation sa priorité, notre premier ministre Jean Charest a tout à coup cru bon d’insérer des mesures en éducation lors de son discours inaugural, quelques jours plus tard. Coïncidence ? Je ne saurais dire: j’suis pas conseiller politique.

Ces mesures annoncées par Jean Charest en éducation ont fait couler beaucoup d’encre (c’était peut-être voulu, après tout, question d’attirer l’attention ?), mais qu’en pensent les profs? Disposant de très peu de temps, j’ai quand même sondé quelques individus, de façon aucunement scientifique, et voici les résultats, ou plutôt une brève synthèse de quelques opinions, juste pour ajouter au « débat » !

D’abord, il apparait assez évident que l’ajout simple de quincaillerie sans formation ou autre en fait railler plusieurs, surtout en cette époque où la pédagogie semble presque avoir quitté nos écoles, tellement nous sommes absorbés par les chiffres devenus « trop nécessaires » - et je n’ai pas encore parlé des conventions de partenariat ici, ni des conventions de gestion…

Ainsi, l’ajout de TBI partout, ces tableaux qui, s’ils sont utilisés comme un simple tableau vert, reviennent beaucoup trop cher. De plus, souvent, ils pourraient être très facilement « remplacés » par un simple projecteur beaucoup moins coûteux ! Quant au portable par prof, c’est une belle initiative au départ: on ne peut pas être contre la vertu (!). Mais, et il est de taille ce « mais », si on impose une marque de portable, ou pire encore une configuration unique, le risque de ne pas augmenter la « productivité pédagogique » est très grand. En tant qu’utilisateur assez intensif des technologies et de l’ordinateur en particulier, j’estime plus qu’essentiel de pouvoir disposer de mes propres configurations sur un appareil que je choisis. Dans mon cas, je suis même prêt à payer la différence (on parle d’à peu près 500 $ par portable dans ce « plan Charest ») pour pouvoir bénéficier d’un appareil à mon goût, avec mes spécifications, etc. Et je vous jure que le gain de rapidité et de productivité est ici véritable, pour l’avoir testé moi-même sur diverses machines.

Alors, une simple déduction fiscale aurait peut-être pu être envisagée, mais promettre un portable par prof est déjà beaucoup plus « flash » comme image dégagée dans les médias…

De plus, sans envisager le coût des logiciels et de la formation, il me semble que ce discours renferme plus de poudre aux yeux que de véritables mesures qui prennent en considération toutes les implications inhérentes à ce genre de mesure. Pour peu, je me suis tout à coup cru dans une scène de style « Back to the future » où je revivais soudainement le « plan Marois » de 1996 où on avait alors voté l’achat de plein de quincaillerie dans les écoles, quincaillerie qui est rapidement devenue désuète avant même qu’on y installe certains logiciels, etc., et aussi avant qu’on ait le temps de former les enseignants à l’utilisation de ces appareils tous pareils et configurés uniformément… J’exagère un brin, il y avait bien de la formation prévue en 1996, mais pour qu’elle « descende » dans les milieux, ça a pris un temps fou, trop long, nous laissant sur l’impression qu’il n’y en avait pas, de cette formation prévue…

Concernant la « mesure Charest » pour les TIC en éducation, nous assistons peut-être juste à un transfert de budget, car 30 $ millions par année sont déjà utilisés dans l’investissement TIC dans les écoles, entre autres pour le renouvellement d’appareils désuets, l’achat de projecteurs ou même de TBI : c’est géré par CS ou par école selon les milieux : une façon beaucoup plus « rentable » à mon avis, d’utiliser ces ressources pour qu’elles correspondent aux besoins des milieux. En effectuant juste une petite multiplication, j’arrive à 30 $ millions X 5 ans = 150 $ millions, soit presque les 160 $ millions du coût de la « nouvelle mesure » : d’où ma question…

Alors, comme toujours lorsque je réfléchis juste un peu, plus de questions que de réponses… Si vous en avez envie, venez répondre sur le blogue de la FQDE

Sylvain Bérubé, enseignant, école secondaire De Rochebelle, Québec